Um episódio contado há muito tempo acontecido há mais tempo ainda:

(o aluno - já meio adulto - fez/disse não sei o quê...)

Professor: "Você é parvo ou está a gozar comigo?"

(aluno pensa e responde:)

Aluno: "Nem uma coisa nem outra."

(o professor chama então à atenção para o pormenor da conjunção disjuntiva que não deixava espaço para 3ªs hipóteses)

(aluno pensa pensa..., e responde:)

Aluno: "Sou parvo."

Hoje teríamos o pai (se o aluno tivesse tenra idade) a entrar escola dentro pronto a bater no professor, tudo pelo seu prestimoso contributo para o auto-conhecimento do filho.

Fim da história, do episódio: o aluno foi colocado porta fora porque o professor "não estava ali para aturar parvos"; a 2ª hipótese teria o mesmo desfecho.

com quem certas
flores se parecem apenas no tremor(cobardes
que temem
perder no teu menor gesto a dolorosa
habilidade do que vive)e já que

nada permanece
para além de um breve instante,
junto com a rima e com o riso
Oh minha senhora
(e cada quebradiça maravilhosa coisa que respira)

já que eu e tu estamos a caminho do pó

da tua fragilidade
(mas sobretudo do teu sorriso,
o mais subitamente que é
do amor e da morte um enlace)tu dás-me

coragem
para que contra mim próprio
os pungentes dias choraminguem em vão:

Nem tenho eu medo que
isto;a que chamamos outono,inteligentemente
morra e sobre o amadurecido mundo vagueie com
um contíguo e cauteloso
sorriso na boca(tornando

tudo subitamente velho e com os seus inábeis olhos
force
o sono a entrar e completamente
em todas as coisas belas)

o inverno,a quem a Primavera matará